La decostruzione e il discorso pedagogico
Saggio su Derrida
Autore:  Alessandro Mariani

Collana:  Scienze dell'educazione (23)

Il volume analizza i rapporti teorici, epistemologici e culturali che esistono tra la pedagogia contemporanea e il modello filosofico decostruzionista, legato al pensiero di Jacques Derrida. Infatti, analizzando l'intero corpus delle opere del celebre filosofo francese vengono messi in luce ...

Apprendere, insegnare, dirigere nella scuola riformata - Aspetti metodologici e profili professionali
Autore:  Giuliano Franceschini

Collana:  Scienze dell'educazione (22)

Il volume intende affrontare le questioni emergenti che caratterizzano l’attuale complessa riforma scolastica attraverso due prospettive d’indagine: quella storico-normativa e quella pedagogico-generale. Ogni argomento presentato, inoltre, è affrontato anche negli aspetti metodologico didattico ...

La pedagogia sociale
Prospettiva d'indagine
Autore:  V.Sarracino, M. Striano (a cura di)

Collana:  Scienze dell'educazione (21)

Il testo si propone di realizzare un disegno di chiarificazione dell’identità della Pedagogia sociale alla luce del più ampio dibattito riguardante lo statuto epistemologico della Pedagogia generale nell’ambito delle Scienze dell’Educazione. A tale scopo esso ...

L’italiano e le lingue altre nella scuola multietnica
Fattori culturali e psico-socio-pedagogici negli apprendimenti linguistici degli studenti immigrati
Autore:  Alessandro Vaccarelli

Collana:  Scienze dell'educazione (20)

Il volume affronta il complesso problema degli apprendimenti in lingua italiana degli studenti immigrati sotto diverse angolature che convergono in un discorso pedagogico-interculturale; la filosofia di fondo è quella di considerare l'educazione linguistica ad essi rivolta al di fuori delle ...

Leggere la realtà
Aree disciplinari e percorsi d'indaginenella scuola di base
Autore:  Daniela Sarsini

Collana:  Scienze dell'educazione (19)

Il libro rappresenta un valido esempio di analisi di pedagogia della scuola, uno strumento atto a definire alcuni dei contenuti culturali e didattici delle discipline insegnate nella scuola di base; si rivolge principalmente agli insegnanti del primo ciclo della nuova scuola riformata e ai ...